le plus beau métier du monde...

C'est vrai, je le reconnais, je ne suis pas la dernière à pleurer sur ma fatigue de prof et à attendre impatiemment les vacances que beaucoup nous envient, MAIS

- et ceci est un écart à la ligne éditoriale de mon blog, mais c'est un peu en réponse à Bulle qui vit une année particulièrement difficile, heureusement bientôt terminée -

j'ai cette année la chance d'avoir des classes pas trop pourries, ce qui fait qu'il y a vraiment des moments de grâce;

Plusieurs facteurs en guise d'explication :

- je suis à temps partiel (13/18èmes) pour m'occuper de la Poupounette.

- de ce fait j'ai 8 heures de latin (spécial décidace à Ladybud)

- je n'ai qu'une troisième en français, et ce n'est pas mon enseignement préféré.

C'est pourtant de cette troisème, un peu difficile au départ (j'ai mis trois mois à imposer mon rythme de travail, à grands coups d'heures de colle, de gueulantes et de réparties vexantes - parce que je pratique ce sport vicelard face à un public qui n'a pas l'attitude qu'on est censé attendre), et qui s'avère maintenant dymanique et agréable comme je n'ai jamais eu en classe en entière depuis que j'enseigne, que je vais parler !

J'ai en outre réussi à récupérer, ô Merveille ! un ordinateur avec vidéo projecteur et cablage réseau (trois mois : en moyenne deux semaines pour attraper l'ordi lui-même, une multiprise, un cable réseau, le vidéo-projecteur...).

Le comble était que tout ce matos existait, qu'il appartenait à l'équipe de lettres, mais que personne parmi les profs de lettres ne le savait !! Les éléments que ma coordinatrice réclame à cor et à cri depuis plusieurs années ont juste été "subtilisés" au fur et à mesur qu'ils arrivaient, avant que nous en soyons informées... et nous sommes un bahut, je tiens à le dire, où l'entente est plutôt bonne ! Qu'est-ce que ça doit être ailleurs...

J'en arrive donc à mon sujet du jour :

hier, 1er avril, je me suis posée au milieu de mes élèves de troisièmes (cables pas assez longs pour être au bureau en mode "supervision de tous les tire-au-flan et farceurs") dans le même sens qu'eux (erreur de débutant : le bronx a toutes les chances de s'intaller aussitôt derrière moi), j'ai distribué un texte "réjouissant" (autobiographie -témoignage de l'horreur des tranchées...), j'ai allumé le vidéo-projecteur, ouvert une page blanche de word et dit :

"voilà : initiation au commentaire composé !"

Et bien, vous ne devinerez jamais, mais après 3/4 d'heures à chercher des idées en autonomie, j'ai servi de secrétaire pour rassembler les idées, puis les organiser, et on est allés jusqu'à rédiger un morceau !

Mon cadeau, c'est d'avoir entendu Raz., gentil garçon qui peine à 8-9 et vise la 2nde pro, me dire : "Madame, on n'a qu'à utiliser le récit à la première personne, et le cadre spatio-temporel !" :)